Workshop Nº 2 "Errors in Schools"

Workshop Nº2
Comment the most common errors students make when learning ESL.


Some common errors that the students have when they learn englisn are:

- When they listen to speack the english language and they try of write it, they confuse the pronunciation with the correct form of write. (They write the pronunciation).
- Also when they have to speack, they can´t pronounce very well, because in spanish english doesn´t exist those sounds.
- In gramar for example, they don´t understand the use of 3er person of the verbs in simple present tense.
- When they learn the conjugation of the verb “to be” they use to confusse the difference between the persons.
-
These errors are only some of many that exist.

Workshop Nº1 “Los Errores no son horrores”

Parte 2.
Taller Grupal Evaluado
“Los errores son naturales, normales y necesarios en el proceso de aprendizaje”

1. ¿Cuál es su cita favorita? ¿Por qué?
Mi cita favorita es la 18 que dice " La mitad de nuestras equivocaciones en la vida nacen de que, cuando debemos pensar, sentimos, y cuando debemos sentir, pensamos."
(John Churton Collins, 1848-1908, crítico literario británico).

2. De acuerdo a la pregunta anterior: ¿Cómo puede parafrasear la idea allí expuesta?
Encuentro que esta cita refleja la verdad en cuanto a algunas equivocaciones o errores que cometemos ya que generalmente en vez de tomarlas con conciencia, nos dejamos llevar por lo que dice el corazón, es decir, por sentimientos sin ver si realmente son lo correcto a la luz de la razón. Por otro lado cuando debemos tomar decisiones donde si debiéramos tomar en cuenta los sentimientos, ahí si recurrimos al pensamiento, lo que suele aveces ser un error, pero no nos damos cuenta hasta que ya es tarde.

3. Ejemplifique o entregue un caso ilustrativo que pueda asociarse con la idea expresada en la cita seleccionada.
Un ejemplo de esto podría ser un caso que me sucedió en mi vida personal, que por mucho tiempo estuve junto a una persona que no era lo mejor para mí, pase por muchas penas, pero como yo lo quería, mis sentimientos no permitían terminar esa relación, sabiendo que me hacia daño. Con el tiempo la situación no dio para más y resultó peor sufriendo consecuencias más graves de lo que pensé. Entonces recién en ese minuto me di cuenta de mi equivocación.

4. Origine un argumento creativo/innovador con base en la cita seleccionada.
Yo creo que esta cita se podría asociar a cuando uno actúa por intuición y se deja llevar, lo que en la área de la educación sería algo complicado pues acá el asunto es mucho más serio. Uno en esta área debe basar sus decisiones en la responsabilidad y la razón.

5. ¿Hay alguna cita con la que no esté de acuerdo o realmente no le guste? Justifique su respuesta.
La cita nº 2. "Los que no hacen nada nunca cometen errores."
(Théodore de Banville, 1823-1891, escritor francés).

Bueno no estoy de acuerdo porque el no hacer nada no es algo tan sabio ni tan valiente, dejar de hacer las cosas por temor a equivocarse también es un error.

Welcome to the class VISE 2010.

Here all comments of this new year!

The eighth class October 27th, 2009.

In the fifth grade again the students have to review the last vocabulary with the objective to remember it. They start to work in groups creating the definitive house. They work all the class in order and I help the teacher to put marks and order some folders.

Then in the 7 th grade, they will have an enthusiasm activity because they look bored and tired and the teacher decide to do this activity ( monito mayor) while they repit a song sang by her.
After They will learn a content very important because in the ninth grade they will have to repit it, the students realize an oral activity where each one ask to other classmate a question learnt the last class, there are some children that have problems with this because they feel ashamed and it is
dificult for them to speak in front of their classmates, but finally they can do and all listen to them and show respect (objetivo transversal). The teacher finish the class writing a grammar focus about the present tense and explaining in detail this topic. She checks that they write all in their notebooks and she puts points for that.

The seven class October 20th, 2009.

The 7th grade begin the class with a review orally the topics learnt and now they will learn how answer questions about the routine that the teacher does. (What time do you get up___, What time do you brush your teeth, etc). They copy the questions in their notebooks that they have to complete and also they have to develop a worksheet with pictures of this routines. Then they write a list of daily routines (get up, take the bus, have lunch, etc) of their own life. The teacher says that this activity is useful to know the children.

Propuestas Educacionales Candidaturas 2010.

A continuación tres propuestas de los Presidenciables 2010. Las fuentes de financiamiento de los siguientes proyectos no son nombradas por todos los candidatos, sin embargo uno de ellos si lo menciona en la página de http://www.educarchile.cl/, de donde fue recopilada esta información.

Marco Enríquez - Ominami

1) Fortalecer la educación pública.
Una política en la que las personas sean el motor de la educación. Su funcionamiento es la colaboración y el resultado es mayor igualdad. El desarrollo de un sistema de evaluación diverso, administrado localmente y focalizado en el proceso de aprendizaje integral. Una estructura descentralizada organizada en torno a un sistema nacional de educación. Integración de lo administrativo con lo pedagógico, focalizado en los procesos de aprendizaje.

2) Devolver la educación a los profesores.
Una política pública que valore al profesor como el principal profesional del sistema educacional. Un gran acuerdo sobre un nuevo marco regulatorio para todos los profesores. Desarrollo de una carrera magisterial que privilegie el ejercicio profesional dentro del aula. Mejorar las condiciones de trabajo, individual y colaborativo. Reducir horas lectivas, aumentar remuneración y realizar programas de jubilación adecuados. Reducir progresivamente el número de alumnos hasta 25 alumnos por aula.

3) Impulsar una política al servicio de las finalidades reales de la educación.

Una educación humanista y progresista. Formación integral: desarrollo ético, estético, intelectual, emocional, corporal, espiritual y social.
Nueva cultura colaborativa y participativa al interior de las escuelas y con las otras escuelas.
Una práctica pedagógica integral, sustentada en la motivación intrínseca de los docentes y estudiantes

MI OPINION:
Sin duda se debe fortalecer la educación pública en todos los niveles, donde el estado sea parte fundamental en lo que es el control, calidad, manejo y financiamiento de recursos, dando igualdad de oportunidades a todos los chilenos. Por otro lado estoy de acuerdo con el impulso a la valoración docente, y en esto, otra vez, es fundamental el apoyo del estado, mejorando las condiciones de trabajo en todo ámbito, dando más oportunidades de perfeccionamiento a los docentes, privilegiando así a los alumnos ya que recibirán educación de calidad.


Sebastián Piñera:


1) Duplicar la subvención escolar por alumno en los próximos 8 años. El monto actual de $35.000 definitivamente no alcanza.
En nuestro futuro gobierno, pretendemos subir este monto a al menos $55.000, con preferencia para aquellos alumnos provenientes de familias más pobres o vulnerables. De este modo, compatibilizaremos el legítimo derecho de los padres a elegir libremente la escuela o liceo donde estudiarán sus hijos, con el derecho de éstos a recibir una educación de calidad, cualquiera sea su origen social.
2) Anualmente, en conjunto con directores y docentes, definiremos metas de calidad y plazos para alcanzarlas, que sean ambiciosas pero realistas.
Para ello aumentaremos la frecuencia de las mediciones de aprendizaje, cuyos resultados informaremos de manera sencilla y clara a los padres, para que tomen decisiones debidamente informados. A medida que las escuelas alcancen los objetivos trazados, les traspasaremos mayor autonomía, tanto académica como de gestión, a fin de que nuestros profesores puedan volcar toda su vocación, liderazgo y experiencia a la enseñanza de sus alumnos.
3) Promoveremos mejores facultades de educación, aumentaremos los programas de formación continua para profesores y elevaremos los requisitos para ingresar a la nueva carrera docente.
Todo esto, junto con una flexibilización del estatuto docente, nos permitirá dignificar la profesión docente y mejorar las condiciones laborales de nuestros profesores.
MI OPINION:
Una vez más se menciona el mejoramiento de la carrera docente y me parece muy buena idea, ya que a mi opinión es muy cuestionada, pero poco apoyada, empezando en el proceso de postulación, financiamiento y control en lo que se refiere a malla curricular. Sin duda debe ser mejorado, pero con resultados reales. En cuanto a la subvención estoy de acuerdo con la incrementación de los dineros, para permitir una igualdad y que los padres puedan elegir libremente el lugar donde estudiaran sus hijos, sin embargo encuentro que esto a la vez debe estar acompañado con un control del manejo del dinero por parte del estado a la entidad que se le otorgue, en la actualidad, como sabemos, a los municipios.



Eduardo Freí Ruiz - Tagle
1) Respetar todos los derechos de los profesores actuales establecidos en el Estatuto Docente. Al mismo tiempo, crear una Carrera Profesional Docente de Excelencia (CPDE) que responda a los desafíos de la educación chilena en el siglo 21, en diálogo con los diferentes actores del sistema educacional. La CPDE será obligatoria para todos los nuevos profesores graduados a partir del 2010, y será opcional para los profesores sujetos al actual Estatuto Docente. La CPDE contemplará, entre otras cosas, lo siguiente: Instituir una evaluación profesional obligatoria; Cerrar la brecha salarial promedio entre lo que ganan los docentes adscritos a la CPDE y lo que ganan las profesiones universitarias de mayor prestigio; - Establecer un sistema de escala de remuneraciones asociado a mediciones y logros en su desempeño laboral.
2) Hacer obligatorios Convenios Cuatrienales de Mejoramiento de la Gestión y la Calidad de la Educación a la totalidad de los colegios receptores de subvención (públicos y privados). Todos aquellos colegios que no cumplan con las metas establecidas por esos Convenios serán intervenidos por las agencias del Estado con un plazo de re-autonomización.
3) Crear 100.000 cupos adicionales en jardines y salas cunas, abriéndolos a las madres trabajadoras de clase media y adaptando sus horarios y sus ubicaciones a sus necesidades, para avanzar hacia la cobertura universal en este nivel
MI OPINION:
Creo que esta bien exigir un mejoramiento en la gestión y calidad de la educación, y a eso le llamo fiscalizar los establecimientos, que los recursos estén siendo usados en beneficio de la educación y no para fines engorrosos y para esto es primordial, un organismo que este atento. En el caso de cupos en jardines y salas cunas me parece muy buena idea, ya que es de gran apoyo a jóvenes madres y personas trabajadoras que necesitan este apoyo para estudiar y laborar.



Jorge Arrate
1) Mejorar sustancialmente la profesión docente mediante las siguientes iniciativas,Asegurar un sistema nacional de formación docente de calidad y también un perfeccionamiento continuo en servicio. Regular todas las instituciones de educación superior que imparten tanto pedagogía como perfeccionamiento docente en el país. Garantizar la construcción y puesta en marcha de la carrera profesional a nivel nacional para el ejercicio pleno de la docencia. Impulsar una reorganización del trabajo docente, asegurando dentro del contrato de trabajo tiempos suficientes para la planificación, evaluación, investigación, y perfeccionamiento continuo en servicio.
2) Establecer una Superintendencia de Educación para la inspección de la educación pública y privada. Sus preocupaciones apuntarán a: costos de matrículas y aranceles, uso del financiamiento público, cumplimiento de los criterios de calidad, competencias pedagógicas del profesorado y respeto de derechos y deberes en el sistema educacional.
3) Duplicar la inversión en educación pública en un periodo de cuatro años.

Financiamiento
Según lo ha señalado la OECD, en su reciente informe sobre Chile “El gasto público en educación superior es notablemente bajo, incluyendo el financiamiento para investigación universitaria”. En consecuencia, Incrementaremos sustancialmente los recursos para educación superior de las universidades públicas, asegurando un presupuesto de educación del orden del 7% del PIB, según la recomendación de la UNESCO. Terminaremos con el sistema de crédito actual a los estudiantes, reemplazándolo por asignaciones presupuestarias directas de matrículas y aranceles para todos los alumnos que lo necesiten.
MI OPINION:
Me parece excelente y muy completa la propuesta Nº de Jorge Arrate, ya que abarca a todos los puntos importantes que hay que cambiar en cuanto a la profesión docente en Chile y bueno el punto nº 2 es lo que falta en este país, una inspección mas minuciosa sobre lo que sucede tanto en la educación pública y privada y me llama mucho la atención la preocupación por las competencias pedagógicas, ya que los otros candidatos no lo mencionan, a mi parecer.

En cuanto a mis propias ideas a cerca de como mejorar la calidad de la Educación en Chile, encuentro que la base esta:1) Mejorar el apoyo a la educación pública. Otorgando mejores sistemas de apoyo en cuanto a creditos y becas en lo que se refiere a la educación superior, dando la oportunidad a todos y no sólo a un grupo.2)Al profesorado, en todos los niveles, brindándoles oportunidades de desarrollar mejores competencias pedagógicas, y en consecuencia podrán entregar una educación de calidad, pero deben contar con el apoyo, empezando por la carrera docente y oportunidades de perfeccionamiento a lo largo de la labor y mejores remuneraciones y derechos y a la vez implementar organismos fiscalizadores de estos puntos. Financiamiento en Chile existe,recursos tan rentables como es la venta del cobre, sólo que falta darle la importancia y mejor manejo a los dineros, que la educación como fuente principal del desarrollo, se merece.

The sixth class October 13th, 2009.

The teacher does a review and the fifth grade continue learning vocabulary, now about furniture and for that they create a draf of a house where they have to put the rooms and the furniture. Also they learn prepositions of place. first she explain and then continue with the draf and finish the class with the plane ready for the next class start with the real work.

The 7th grade have a pending work and now they should finish the recipe, a triptich and their vegetables and to give it at the final of the class. Finally all the groups give the works and they always order their classroom and go out.

I can observe that they work in class very well with exception of 3 children that never want to work and they stand up, make noise, etc. The teacher try to incentive but sometimes they don`t show interest and the teacher has to note and repit them once, twice, etc.